sábado, 28 de março de 2015

ALUNOS DO 8º B/C 9º A/B

VAMOS ESTUDAR UM POUCO .

Lista de Palavras para estudo soletrando.AQUI.

JOGO SOLETRANDO. AQUI

sexta-feira, 27 de março de 2015

9º ANO A/B

FIGURAS DE LINGUAGEM




JOGO DA ACENTUAÇÃO AQUI

 ATIVIDADE 1

quinta-feira, 26 de março de 2015

ALUNOS DO 8º B/C PARA TIRAR DÚVIDAS DO CONTEÚDO SOBRE SUJEITO INDETERMINADO E ORAÇÃO SEM SUJEITO,

Sujeito Indeterminado: é aquele que, embora existindo, não se pode determinar nem pelo contexto, nem pela terminação do verbo. Na língua portuguesa, há três maneiras diferentes de indeterminar o sujeito de uma oração:

a) Com verbo na 3ª pessoa do plural:
O verbo é colocado na terceira pessoa do plural, sem que se refira a nenhum termo identificado anteriormente (nem em outra oração):

Por exemplo:
1-Procuraram você por todos os lugares.

2-
Estão pedindo seu documento na entrada da festa.

b) Com verbo ativo  na 3ª  pessoa do singular, seguido do pronome se:
O verbo vem acompanhado do pronome se, que atua como índice de indeterminação do sujeito. Essa construção ocorre com verbos que não apresentam complemento direto (verbos intransitivos, transitivos indiretos e de ligação). O verbo obrigatoriamente fica na terceira pessoa do singular.
Exemplos:
1-Vive-se melhor no campo. (Verbo Intransitivo)
2-Precisa-se 
de técnicos em informática. (Verbo Transitivo Indireto)

oração sem sujeito, ou sujeito inexistente, como preferem alguns autores, ocorre quando, simplesmente, não existe elemento ou pessoa gramatical ao qual o predicado se refere.
Choveu a noite inteira”.
Isso acontece quando o verbo expresso na oração se apresenta com sentido impessoal dentro daquele contexto. Vamos conhecer os mais comuns:
  1. Verbos ou locuções que indicam fenômenos da natureza, como chovernevartrovejar:
Trovejou sem parar na Baixada Fluminense”.
“No inverno passadonevou  na Flórida”.
Havia chovido bastante durante a manhã”.
  1. O verbo haver no sentido de existir, acontecer:
“Na reunião de pais só havia mães”. (Fernando Sabino).
Houve  poucas desistências para o  curso de verão”.
  1. Verbos indicando tempo decorrido, como haverfazerir:
  muitos anos nos conhecemos. Desde  criança”.
Faz dois meses que não vou à aula”.
Vai para dez anos que me aposentei”.
  1. Verbos ou locuções indicando tempo e distância, como ser, passar:
Era um dia abafado e aborrecido”. (Aluísio Azevedo).
“Já passa das quatro horas”.
Tinham sido horas de longa espera por atendimento médico”.
Observe que, em todos os exemplos, os verbos destacados não possuem sujeito, são impessoais, já que não há elemento gramatical ao qual o predicado se refere. Se esse elemento gramatical passar a existir, logicamente a oração passa a ter sujeito. Veja:
“De manhã escureçoDe dia tardoDe tarde anoiteçoDe noite ardo.” (Vinícius de Moraes)
Os verbos em destaque estão empregados em sentido figurado. Como quem “escurece, tarda, anoitece” é a pessoa do poeta (eu=pessoa gramatical), o sujeito simples está presente na oração.
Portanto, apenas memorizar os verbos que são impessoais não é garantia de classificar corretamente uma oração. É preciso atentar para a função e o sentido que o termo exerce dentro daquele determinado contexto.



VAMOS FAZER ALGUMAS ATIVIDADES PARA TIRAR DÚVIDA;



segunda-feira, 16 de março de 2015

ALUNOS DO 8ºB/C

Regras de Acentuação
Monossílabos Tônicos: Os monossílabos tônicos serão acentuados, quando terminarem em A, E, O, seguidos ou não de s.
Ex. pá, pás, má, pé, pés, mês, pó, pós, dó.
Oxítonas: São as que têm a maior inflexão de voz na última sílaba. São acentuadas, quando terminarem em A, E, O, seguidos ou não de s, e em EMENS.
Ex. Corumbá, maracujás, rapé, massapê, filó, rondó, amém, armazém, parabéns,
Paroxítonas: São as que têm a maior inflexão de voz na penúltima sílaba. São acentuadas, quando terminarem em UM, UNS, L,  PS, X, EI (s), ÃO (s), U (s), ditongo crescente (s), N, I (s), R, à(s).
Ex. álbum, médiuns, ágil, fórceps, bíceps, tórax, xérox (também pode ser xerox), pônei, vôlei, órgão, ônus, Mário, hífen, táxi, fêmur, ímã.
Proparoxítonas: São as que têm a maior inflexão de voz na antepenúltima sílaba. Todas as proparoxítonas são acentuadas, salvo a expressão per capita, por não pertencer à Língua Portuguesa.
Ex. síndrome, ínterim, lêvedo, lâmpada, sândalo.
Os ditongos eu, ei, oi / éu, éi, ói somente receberão acento, quando forem abertos, seguidos ou não de s.

Ex. meu, chapéu, deus, troféus, peixe, anéis, rei, réis, doido, foice, destrói.

VAMOS EXERCITAR UM POUCO:

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 2

quinta-feira, 14 de agosto de 2014

REVISÃO 8ºA/B


PARA TIRAR DÚVIDAS VEJAM:





ACENTUAÇÃO

EXERCÍCIO 1

EXERCÍCIO 2

PARA TIRAR DÚVIDAS DO :

- Adjetivo cliquem aqui

- Substantivo cliquem aqui


 Vamos praticar um pouco: 

atividade 1


atividade 2 


atividade 3 


VAMOS ESTUDAR UM POUCO MAIS SOBRE ADVÉRBIOS AQUI.













REVISÃO 9ºA/B

ALUNOS DO 9º A/B para estudar um pouco mais sobre o que vimos em sala de aula.  CLIQUEM  aqui.





 CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL: 






REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL PARA TIRAR DÚVIDAS CLIQUEM AQUI.

ATIVIDADE 1

FIGURAS DE SINTAXE TIRAR DÚVIDAS CLIQUEM AQUI.

ATIVIDADE 1










ALUNOS DO 8º A e B

Para estudar um pouco mais cliquem aqui.
Agora vamos exercitar cliquem nos links abaixo:
http://www.prof2000.pt/users/estante/mchoice_tipos_sujeito.html
http://www.escolagabrielmiranda.com.br/hotpot/6serie/lucia/lac2.htm